一、专业基本情况

1.专业特点及国内发展现状

21世纪信息化程度将成为衡量一个国家和地区综合实力和现代化水平的重要标志，信息产业已经成为各国争夺科技、经济、军事主导权和制高点的战略性产业。 软件产业是21世纪最具广阔前景的新兴产业之一，已成为发达国家乃至世界经济的基础产业，对世界各国经济的持续高速发展起到了重要的支撑作用。软件产业的发展水平决定了一个国家的信息产业发展水平及其在国际市场上的综合竞争力。目前我国软件高级人才的短缺已经成为制约我国软件产业快速发展的一个瓶颈。国内市场对软件人才的需求每年高达80万人，而高校计算机毕业生中的软件工程人才还很缺乏，尤其是高素质的软件工程人才的极度短缺。尽快培养其实和信息产业所需要的高素质软件工程人才，已经成为信息化工作中的重中之重。

2.专业建设基础

本专业前身为软件技术专业（专科），2004年开设，是我院最早举办的专业之一，院级重点专业，至今已招生12届，软件技术专业经过十二年的建设和积累，为“软件工程”申报本科专业营造良好的硬、软件环境

软件工程专业是我院新办本科专业，2017年第一批招生。

现有专职教师17名，其中，教授1名，副教授2名，具有硕士以上学位或研究生学历的教师16位。

本专业已拥有网络环境教学机房7个，教学、科研用计算机近400台；

二、专业建设指导思想和基本思路

1.指导思想

在我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和教育部《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）精神的指导下，结合学校“十二五”发展规划的总体框架，努力创新；以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以人才培养为根本，以课程群建设为主线，探索新的工程化人才培养模式，立足珠三角地区，通过“走出去，请进来”，深化校企合作，规范各项管理，全面提高专业办学水平和能力。

2.基本思路

根据专业建设指导思想，结合IT行业技术更新快、逻辑思维强、团队合作强等特点，培育和逐步形成软件工程专业的办学特色，制定以下专业建设基本思路，为有效开展专业建设奠定一个良好的基础。

（1）专业规模适度发展，年招生量约150人。

（2）培养目标定位

在人才培养方案、课程体系、教学内容、教学方法、办学条件、师资队伍等各个方面的建设中，都要贯穿和体现培养应用型人才的目标定位，在本规划后期，逐步转变到创新型人才的培养。

（3）师资队伍

采用“内培外聘”的形式，始终把建立一支结构合理、素质优良、学风严谨、有创新精神、有奉献精神的教师队伍作为一项重要的任务，重视在职教师的培养和培训，招聘掌握前沿技术的教师。

（4）践行素质学分制，完善理论和实验教学体系

根据培养目标定位和素质学分制，构建全新的教学体系，将理论教学、课程实验、课程设计、第二课堂创新实践、教师科研课题的研究开发和校外实习等多种形式有机地结合起来，科学地规划不同类型教学的任务和目标，提高教学的效果和质量。

（5）加强实验室建设，完善实验条件

实验室是衡量高等学校教学水平和科研能力的重要标志。高水平的实验室建设是提高教学质量、出高水平科研成果的前提，是学校事业发展的基础。制定和完善实验室仪器设备管理、低值易耗品管理、档案与基本信息管理、技术安全等方面的规章制度及管理办法。建立健全实验室管理与建设中的文件资料档案，定期开展实验室工作评估和考核，使实验室管理实现标准化、规范化和科学化。

（6）优化课程体系，加强课程建设

根据培养目标定位，按照“全面建设合格课程，优先建设重点课程，努力创建优质课程，争取学校直至省级、国家级精品课程”的课程建设思路，不断加强课程建设，进行课程体系的改革创新，设计了各专业的基于模块化的主干课程体系，不断进行课程教学内容、教学方法的改革与创新。

（7）积极开展教学方法改革创新

大力推行开发内化教学法、任务驱动教学法和案例教学法，在教师中开展各种形式的评教活动，不断提高教学效果和教学质量。

三、专业建设目标

2017至2021年，通过明确培养目标定位，加强师资队伍建设，完善实验教学体系，优化课程建设，开展教学方法改革等措施，建立起有优势、有特色的专业发展格局，全面提高本专业的教学水平和科研能力，保证本专业在软件开发、移动计算、大数据等领域形成优势和特色。

遵循高等教育规律，适应国家经济建设的需要，培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握扎实的软件理论和软件工程专业的基础知识及应用知识，较高的文化修养、良好的职业道德和综合素质，具备良好的交流与团队合作精神，掌握计算机软件分析、设计的基本原理和方法，具备将基本原理与技术运用于对复杂软件系统进行分析、设计、验证、确认、实现以及软件系统开发管理等工作的能力，能从事软件设计、开发应用和工程管理，具有较强实践能力和创新精神的高层次应用型人才。

建立一支结构合理、学风严谨、敬业爱岗、有创新精神，业务能力强，能够培养出优秀学生，能够在国内软件工程的某些领域取得领先地位的教师队伍。

建设和完善科学的适应于专业建设宗旨的学生实践教学环境：包括专业实验室建设、校内校外实践实习基地建设和大学生课外科技活动等。

不断进行教学改革，学习先进的教学理念、教学方法和教学手段；践行素质学分制，并在此方向上做出进一步的探索。

四、专业建设内容

1.加强师资队伍建设

师资队伍的水平和素质是专业建设的关键，将通过下述措施加强师资队伍建设：

（1）加强教师工程实践能力的锻炼。选派青年教师深入本地优秀IT企业进行学习和工作，获取工程技术经验。同时通过引进企事业单位学历和职称高、经验丰富的工程技术人才来我院兼课或讲座。

（2）改善教师知识结构。有计划地安排教师进行在职学习、在岗进修、脱产进修，到国内外高校作访问学者，提高教学和科研能力。提高中青年教师学历结构和职称结构，培养或引进1～2名在国内有一定影响的中青年学科带头人。

（3）完善青年教师导师制，坚持教学督导制和领导听课制，利用多种形式督促和帮助青年教师胜任教学岗位，提高教学质量。

（4）培养高层次学科、学术带头人。分别围绕专业发展方向组织学术团队，形成以学术带头人为核心，以学术骨干为中坚力量结构合理的师资队伍。

（5）积极开展国内外学术交流，并采取得力措施，提高本专业的学术水平。努力创造条件，与国内外相关院校建立长期稳定的学术交流和人才合作培养关系，鼓励教师参加国际学术交流、赴国外进修和从事科研项目合作研究，力争使本专业30％以上的教师具有国际学术交流和合作研究的能力或经历。

（6）要求具有教授职称的教师为本科生讲授专业基础课或专业课，并指导青年教师开展教学工作。

2.加强实验室与实习基地建设

软件工程作为应用型本科专业，专业实验室是学生实践环节培养的重要场所，实验室建设无疑是专业建设和发展的重点。本专业为新办专业，现有实验室不能满足专业人才培养要求。因此，计划根据专业建设的需要，力争在学院的支持下，在5年内，通过扩建和新建，逐步建设完成如下专业实验室:

（1）大数据技术开发实验室(新建)

（2）软件开发与测试实验室（改建）

（3）软件工程实验室（新建）

（4）Web开发实验室（改建）

（5）人工智能实验室（新建）

新建1个工程实践教育中心，新增3-5家校外实习实训基地。双方主要的合作形式包括：

（1）每年选派一定数量学生到基地进行认知实习和企业实训，企业为本专业的实践教学提供支持和帮助。

（2）双方合作开展有关课题的研究。实习单位可以根据企业目前实际运营过程中存在的难点、重点问题，提出具体课题，由实习单位、学院和学生共同组建项目组，定期展开研究、探索解决方案的相关活动。

（3）双方合作开展培训工作。我院教师可为实习单位员工举行针对性地相关培训,同时也可邀请实习单位的工程技术人才不定期来我院兼课或讲座。

（4）充分发挥合作企业所具有的工程教育资源优势，与本校的人才培养优势实行优势互补，将更多具有综合性、实践性、创新性和先进性的企业课程引入到教学中。

3.加强课程体系建设和改革

根据培养目标和本学科的技术发展趋势，调整课程体系，改革教学内容。加强国内外校际间交流，探讨专业发展趋势。积极迅速跟踪学科动态，更新教学内容。

按照“全面建设合格课程，重点建设学院重点课程，创建学院优质课程，申报学校直至省级、国家级精品课程”的课程建设思路，加强课程建设，不断进行课程教学内容、教学方法和教学手段、考试方法的改革与创新。试行课程负责人制度，打造优秀教学团队，进行教学内容和课程体系的改革。

融合多种教学形式，紧密衔接理论和实践教学。通过将课堂教学、企业学习、研讨、项目、实验、练习、第二课堂和自主学习等不同的教学形式引入模块化教学环节，实现理论教学与实践教学的紧密结合，强化对学生工程能力和职业素质的训练。

具体实施步骤：

（1）实现从专业教学计划到人才培养方案的过渡；

（2）实现从教学大纲到课程标准的过渡；

（3）根据市场人才需求及时调整课程体系结构；

（4）完成具有实验课时课程的实训指导书的编写；

（5）教师轮流到软件企业一线实践，积累软件开发经验；

（6）为省级精品课程编写基于项目载体，任务驱动的配套教材。

4.搞好教材建设

积极开展教材、图书资料建设，在教材选用方面，尽可能采用优秀教材、新版教材和原版教材，对于专业特色课程编写专门教材；健全和完善教材评审和选用制度，严把教材质量关；充实具有本专业学科前沿水平的国内外图书资料。健全专业图书借阅制度，制定专人兼职管理专业图书资料。鼓励教学经验丰富、教学效果好的教师自编教材或参考材料。

通过申报国家级、省部级、校级规划教材，建设自编的优秀教材；推出实践环节指导教材系列；积极引进国外的优秀教材，实现教材与教学参考书的综合建设； 积极参与并组织教案评比，鼓励年轻教师参与教材改革，利用多媒体手段，使教材建设多样化。

5.规范教学文档管理

教学文件和教学制度是实施教学工作的依据。需重点建设并逐步完善的教学文件包括有：专业人才培养计划、课程教学大纲、实验大纲、实验指导书、课程设计大纲、毕业设计和毕业实习指导。同时还要建立各种教学和管理制度。例如，教研教改活动制度，教学检查制度，新开课和开新课制度，辅导答疑制度，教材选用制度，各种听课制度等。每个学期及时对各个教学环节进行总结，对有问题的环节及时整改，对优秀的经验及时推广。

6.提高科研水平，建立学术梯队

（1）开展相应研究方向的学术研讨班，不断提高教师的学术水平。

（2）加强学术交流，积极参加各种学术交流会议，请专家进行学术讲座。

（3）积极开展科研活动，瞄准国内外前沿课题，进行前期研究，为申报科研课题做准备。

（4）加大科学研究的投入，加快教师的知识更新周期，培养教师的工程实践能力，建立学术梯队。

（5）充分发挥学生学习的主观能动性和积极性，有计划、有步骤地进行研究性教学、创新性教学。

7.加强学风建设，营造良好的学习氛围

（1）结合学院“五进”，抓好学风建设，营造健康向上的校园文化，努力形成良好的育人环境。

（2）通过大学生挑战杯大赛、大学生计算机设计大赛、大学生创新创业大赛、假期社会实践和社团活动等方式，对学生进行课外实践能力的培养，全面提高学生的综合素质。

（3）提高学生动手能力，在学生中继续建立专业兴趣小组，配备专门教师指导学生活动。

五、保障措施

1.解放思想，更新观念

以科学发展观为指导，认真学习现代大学教育理念，解放思想，更新观念，解放那些不利于人才培养和束缚本专业建设与发展的思想，更新因循守旧的落后观念，明确本专业建设发展的目标和任务，凝聚力量，增强改革创新自觉性，提高改革创新能力，为专业的发展创造良好的思想环境。

2.加强领导，切实加强教研室建设

要始终以教学为中心，把专业建设放在首要位置。明确教研室的职权责，使教研室真正成为教学与科研的基层学术组织；强化教研室教学管理职能，抓好教研教改活动，把好教学管理、运行第一关，推进专业和课程建设；强化教研室科研职能，提高科学研究能力，促进学科建设，增强将科学研究理念、成果引入教学的自觉性，促进教学内容、方式和手段的变革。

3.加强师资队伍建设

坚持“内培外引”的方针，以培养学科带头人、课程组（群）负责人和骨干教师为重点，通过优化结构、积极引进、重点培养、强化管理等措施，初步建立一支规模适当、素质良好、结构基本合理，能爱岗敬业、教育经验比较丰富、具一定科研能力和较强工程应用能力，符合应用型本科办学要求的具“双师型”特点的专业师资队伍。聘请兼职教授和企业工程师担任毕业设计指导和部分课程教学。

4.加大经费投入，改善办学条件

通过各种项目申报与实施，获得更多的资金投入到实验室建设，极大改善专业办学条件。

5.提高管理水平

在建立健全各项规章制度的基础上认真组织实施，做到各项工作有章可循，有章必循。加强教学管理，强化质量监控体系，确保教学质量。加强行政管理，为培养人才创造良好环境；加强科研管理，为学科发展提供有力支撑；加强学生教育与管理，促进学风建设。努力实现管理工作科学化和规范化，提高管理水平。

6.完善教学质量监控体系，形成全员参与的多方位质量监控和保障体系。