【本网讯】11月29日上午，岭南师范学院外国语学院大外部副教授、大学英语对分课程工作室负责人、华中师范大学和美国加州周丽大学洛杉矶分校访问学者陈湛妍应邀来我院做了题为“如何在英语教学中使用对分课堂”的专题讲座。讲座由教务处、教师教学发展中心主办，外语系承办，教务处处长李赣主持，现场约100名教师参加。

讲座中，陈老师对“对分课堂”内涵作了详尽的说明。她指出，“对分课堂”教学法的核心理念是把一半课堂时间分配给教师讲授，另一半时间分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。该方法在实施过程中，最关键的一点是教师要把讲授和交互式学习在时间上分隔开来，让学生有充分的时间将课堂知识内化吸引并自我思考，形成自己的思想或观点。“对分课堂”教学法把教与学清晰地分为了三个过程：讲授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Discussion）。因此，“对分课堂”教学法也可简称为PAD课堂。

会上，陈老师引用了自己在“对分课堂”实践教学中的案例，点明“对分课堂”在大学英语教改中的重要作用，不仅能够激发学生的内在学习动机，提升学生语言的综合运用能力，促进学生4C核心能力的发展（沟通交流、合作、思辨和创新能力），还能促进教师角色转变，提升教师的职业幸福感，激发教师自主发展的内驱力，从而形成良好的师生关系，实现教学相长。

讲座现场气氛活跃，讨论热烈，老师们积极向陈老师提问、请教，与她交流、讨论如何在英语课堂教学中合理运用“对分课堂”的教学理念和方法。参会老师表示深受启发，受益匪浅，会后还创建了“对分课堂”交流群，并商定将不定期的开展对分课堂主题沙龙。

据悉，“对分课堂”是于2014年由复旦大学张学新教授着力探索并倡导的教学模式，在提高学生的学习积极性和主动创造性方面效果显著，引起了全国普通高校、高中职院校和中小学教师的强烈反响，被誉为“中国原始的教学改革”，迅速引发广泛的实践热潮。（教务处教师教学发展中心）