【本网讯】6月13日，中山大学原校长黄达人教授应邀来我院讲学，作了题为《关于职业教育内涵建设的一些思考》的专题报告。全体院领导、中层干部和全体辅导员、教师代表聆听了报告。报告会由院长邝邦洪主持。

黄达人教授从对现代大学制度的访谈体会入题，畅谈了职业教育在内涵建设方面的一些思考。他提出：职业教育抓内涵建设，“要不走同样的路，走自己的路”、要“善于营造良好的行政氛围”、要“关注人才队伍建设”、要“关注人才培养的不同需求”。报告中，黄达人教授就所提出的论点，结合实际列举众多的生动案例，围绕高职教育如何抓内涵建设深入浅出侃侃而谈。

黄达人教授认为，越是强调内涵建设，越要关注学校的个性和特色。坚持走自己的路，创造自己的特色。第一，校长要有理念，“能在校内形成被大家所接受的办学理念”。高等职业教育要紧扣经济发展，不仅把创新作为学校的精神和文化，“人人创新，时时创新，处处创新”，还需要专业能力强、有实际企业经验的“双师型”师资队伍。第二，重视大学文化氛围的营造。素质教育主要靠养成，通过大学文化和大学精神对学生进行熏陶和引领。大学文化的内涵是动态的，每个时代的主题不一样，提炼大学精神也应不断赋予新的含义。把大学文化建设看作是凝聚人心、达成共识的过程。第三，科学研究与社会服务要找准定位。一方面，从科学研究的定位，高职院校的科研应主要落实在创新上，包括管理规范创新、技术创新和工艺创新。强调服务于行业和区域，争取横向课题、应用研究，既为区域经济社会服务，也满足了国家需求。要明确科研是为了出成果还是培养学生的问题，育人的目的是必须的。“高职”姓“高”名“职”，既然姓“高”，高职院校首先是大学，对于人才培养、科学研究、社会服务、文化传承也应该得到体现。另一方面，从社会服务定位，广州工商职业技术学院紧密结合区域经济发展特点，打造专业特色。例如，在国内第一个创办了物流管理——冷链物流专业方向；配合佛山三水食品饮料产业发展，创办了食品安全与健康管理专业；考虑到珠三角地区中小微型企业密集程度高，创办了中小企业创业与经营专业；地处花都狮岭镇——中国皮革皮具制造中心，创办了皮具艺术设计专业。只有为地方服务，才能赢得地方政府的支持。

在论及“抓内涵建设，要善于营造良好的行政氛围”之观点时，黄达人教授结合任职校长期间的自身经历，对如何营造良好的行政文化提出了独到的见解。他认为，要习惯于尊重别人、欣赏他人，“团结能人办大事、团结好人做实事、团结小人不坏事”，在与人相处的过程中强调的是要谋事、不要去谋人。而一所大学对行政序列中不同位置的干部是有不同的期待，各岗位的基本工作、创新工作、引导工作都要有科学的定位，才能形成良好的管理机制。

“抓内涵建设，要关注人才队伍建设”。黄达人教授强调：职业教育的特征对教师提出了更高的要求，而“双师型”的师资队伍或双师素质是职业教育最重要的特征。民办学校提高质量必须要有吸引优秀教师的措施，在聘请企业来的行家为专业带头人的同时，派出老师到企业挂职培养也是建设“双师型”队伍的主要渠道。

黄达人教授指出：抓内涵建设，要关注人才培养的不同需求。他认为，大学的理想是让每一个学生实现自己的梦想。高职院校未必要遵循木桶原理，要关注不同学生的成长需求，处理好避短与扬长的关系，提供更多的模块供学生选择，让学生选择能发扬其长处的模块，找到适合自己的毕业通道。

黄达人教授认为，高职院校人才培养的定位不同，由此所带来的人才培养模式，包括课程设置都会有所变化。但高职教育首先应该考虑社会需求，兼顾个体需求；基础学科首先应该关注学科需求，兼顾个体需求、社会需求；而对于应用学科，强调个体需求、学科需求、社会需求应做均衡考虑。他强调，重视人才培养要从二级院（系）做起，调动教授的积极性，落实院系两级管理制度。

黄达人教授认为，广东是民办教育大省，广州工商职业技术学院升本的工作进行到了相当的程度，未来作为应用型本科要坚持“双师型”、持证上岗、实训基地这三个职业教育的特点，突出职业教育的办学特色；要开始关注学科建设；要调整人才培养的定位。

黄达人教授精辟的论述和幽默的语言让与会者受益匪浅。院长邝邦洪认为，黄教授的报告精彩、内容丰富、观点鲜明，不仅开阔了我们办学的视野，还为我们指明了今后办学的路径，对升华我院的办学理念，如何抓内涵建设具有重要的指导意义。他要求全体干部和广大教工，认真学习，善于思辨，提高自身的综合能力。(宣文)