加强“德 学”思想教育、践行“五进”活动，打造健康向上的校园文化。

作为一所万人大学，大学的文化氛围至关重要，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

我们要将“以德为行 以学为上”的教育思想和“五进”教育实践活动，打造成校园文化。我认为，如果每一位管理干部，广大师生员工都能自觉地践行“公民道德规范”、“教师的职业道德规范”、“高等学校学生行为准则”，加强德学修养，学校将会出现新的景象：教师爱岗敬业，以生为本，关爱学生，教书育人，团结协作，关心集体，内强素质，创新教学；学生遵纪守法，诚实守信，严格自律，团结友爱，勤奋学习，追求真理，自强不息，创新学习；管理干部常修正德，严格自律，勤于服务，善于学习，创新管理。如果大家都注重讲德行，重学习，让德学之正气，精神在校园里蔚然成风，持之以恒，就一定可以创造良好的教风、学风和校风，学校一定可以在社会上产生良好的声誉。

在大学生中开展“五进”——“进课室、进图书馆、进实验实训室、进体育场馆、进社会”教育实践活动具有深远的意义，“五进”教育实践活动是一个统一体，从不同方面强调了大学生必备的多种素养，将大学生的全面发展和历史使命紧紧联系在一起，是培育大学生成才的重要途径。课室是教育主渠道，进课室是“五进”活动的基础，是大学生学校生涯的主阵地；图书馆是学生知识延伸和自我学习的场所，进图书馆是学生知识蓄备和充电的过程；大学生进实验实训室是大学生学习专业技能的重要场所，是提高大学生职业素养的不可或缺的环节；大学生进体育场馆是提高身体素养的保证，是造就健康体魄的重要途径；大学生进社会是时代的要求，是培养大学生社会素养及顺利进入社会的重要举措。以上五个环节缺一不可，互相联系，共同造就德、智、体全面发展的合格大学生。我认为，大学生进课室、进图书馆是铸就“专业人”的过程；大学生进体育场馆是铸就“健康人”的过程；大学生进实验实训室、进社会是铸就“社会人”的过程。专业人、健康人、社会人是时代赋予当代大学生不同的使命，“五进”教育实践活动契合了时代发展的需要，是每个大学生必进的五个场所。我还认为，如果我们的学生真正地能做到这“五进”，将会成为我们学院一道亮丽的风景，将会成为我们学院有特色的校园文化。

同志们，我院经过19年的艰辛发展，在今年成功地升格为本科院校，学院的办学层次又迈上了一个新台阶。如今，我院的竞争力不断提高，办学实力和水平不断增强，社会知名度也日益扩大，正在步入快速发展的道路。但是，升本成功只是万里长征走了第一步，接下来，我们还有更长的路要走。开学后我们就面临本科生的教育教学工作，这些对于我们的教职工来说，都是全新的挑战，我希望全体教职工要提高认识，齐心协力，满怀激情，把各项工作抓实抓好，展现新的作为，争取新的成果。我相信，只要大家齐心协力，辛勤耕耘，就一定会完成新一学年度的工作任务，为新葡的京集团8814开创新的局面，谱写新的篇章！