为贯彻落实学院教学工作会议精神，认真执行《新葡的京集团8814本科教学工作合格评估评建工作方案》，以迎接教育部本科教学工作合格评估为契机，深入贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面提升教师的教学水平，会计系进行了为期三阶段的“全员磨课、打造金课”的活动。本学期为磨课活动的最后阶段，为夯实本科课堂教学基础，现将财务管理教研室“全员磨课，打造金课”磨课活动总结如下：
根据会计系开展“全员磨课、打造金课”活动的方案，第三阶段磨课时间为：2020年04月至2020年06月。《统计学》《中级财务管理》《Excel在会计与财务中的应用》《资产评估》《小企业会计核算》《高级财务会计》等7个课程组，按规定计划开展了磨课、评课、互评、总结等一系列活动。现根据实际情况汇报磨课总结如下：
一、“磨课”活动的组织安排、检查落实、督导情况
截止到第十四周，“磨课”计划完成度为100%，目前已完成总结阶段，即教师在磨课后进行自评、互评等活动。在磨课活动中，教师们积极探索如何在课程中展现“课程思政”、如何使用“讲授法+”“互联网+”等新型线上教学模式的改革和创新。通过磨课活动，大大提高了我系专任教师的教学水平，整体效果良好。
为了更好地体现磨课效果，集中火力磨出火花，财务管理教研室在磨课的三阶段中对教研室所有教师进行统筹安排。首先，统一确定磨课时间。各位磨课老师将确定的“磨课”的时间和章节，报首席教师和教研室主任、系部审核。其次，教学展示前，财务管理教研室所有老师分课程组，按照系部批准的磨课计划，前两阶段是在线下进行课程教研活动，本学期由于疫情的原因，无法开展现场“磨课”活动，但老师们及时调整磨课计划、磨课内容、教学大纲和授课方式，通过线上Q群、“腾讯会议”等网络工具组织集体备课，编写磨课的教学设计、教案、教学课件等教学资料。通过新技术新手段，积极应对线上教学的相关要求，切实做到“停课不停学”的疫情期间教学宗旨。根据教务处对于疫情期间的磨课活动要求，财务管理教研室紧急联系首席教师调整磨课计划的安排，做到磨课时间、章节必须与教学计划、教学进度、教案相对应。其次，在教学展示中，磨课老师通过线上“腾讯课堂”进行给学生远程授课，按照计划时间和教学内容分别进行教学展示。最后，监督听课老师做好听课记录，并填写听课评课记录表相关内容。
教学展示后，教研室按照课程组，安排首席及课程组长组织磨课教师与听课评课教师在Q群或腾讯会议召开课程研讨会议进行分析与讨论，及时将意见或建议反馈给磨课教师，并互相交流课程授课方法，根据磨课评议结果，磨课教师进行自我总结，并修改完善课堂教学教案。
通过磨课活动后，财务管理教研室组织教师举行互评会议，评课会议上各位教师畅所欲言，分享听课活动的心得，相互交流，为授课教师提供意见和建议。授课教师详细记录评课意见，评课会议后由授课教师进一步完善自己的教学方法。相互交流在磨课过程中通过听课和评课的心得体会，并确定今后课程教学和课程建设的改进完善方向。
在整个磨课环节，教研室做到了事前、事中、事后的有效监控和督导，根据系部的《首席教师职责》文件，详细向首席教师了解每位专任教师的课堂教学效果和不足，并通过召开的师生座谈会，了解学生对本门课、本位授课教师的意见，以学生为出发点，帮助课评靠后的教师改善教学方法，提高授课技能。
二、磨课过程中的经验与案例
通过磨课和评议，老师们相互学习、相互借鉴，在教学内容、教学方法和教学手段等方面，集思广益，取长补短，财务管理教研室的全体教师普遍认为收获很大。
课程组内所有老师磨课结束后，组织组内所有老师进行磨课总结会议，相互交流在磨课过程中通过听课和评课的心得体会，并确定今后该门课程教学和课程建设的改进完善方向。磨课过程中首席教师集中反馈有以下具体情况：
1) 教学准备完备。线上教学设备齐全，课程备课充分认真，符合教学大纲、教学进度等教学资料规定的授课计划和教案。
2) 教学内容清晰。讲解透彻，重点突出，论证严谨，讲清难点，教学层次清晰分明，教学组织连贯有序。
3) 教学方法得当。能因课制宜选择教学方法，并结合线上教学特点能开展启发式教育，能开展远程参与式、讨论式教学，授课与PPT相结合，有课堂练习和总结，演示与讲解配合紧密，教师仪表整洁，课件内容图文并茂。
4) 教学效果较好。学生积极思考、求知欲望高，体现自主学习能力，师生互动率高，讲课细致分析到位、内容简明扼要，教师精神饱满、治学严谨，课堂气氛活跃而有序，总体印象好。
在磨课过程中也涌现出了好多优秀的磨课教师。本教研室按照课程组推荐的方式，进行了磨课优秀教师的推优。并让磨课优秀教师提交磨课成果资料，并对这些资料进行展示，供其他教师学习和效仿。同时组织了多场公开课，课后由教学经验的兼职督导和教授对公开课进行点评，以此来帮助中青年教师快速的成长。
三、问题及改进措施
（一）存在问题及不足
通过磨课后的集体讨论，财务管理教研室发现磨课过程中存在如下问题：第一，线上课程，受网络影响，偶尔会出现卡顿的情况，而对于实训课程来说，例如《Excel在会计与财务中的应用》课程，少部分学生没有电脑，只能听课，不能做练习，影响教学效果；第二，在授课重点和难点方面，由于是线上授课，以老师讲课为主，学生课堂内练习的时间极少，造成学生不能全面的理解和掌握；第三，在教学方式方面，形式不够丰富多样。第四，个别在师生互动、课后习题讲评方式等方面还有待改进。第五，课程建设工作仍需继续努力。
尽管教师们都采取了“授课+”方式，但受教师和学生思维惯性的影响，讲授法仍然是主流，同时也没有更多地去有效运动互联网平台拓展教学方法。此外，在创新教学内容、提高教学效果等方面需要不断改进、提高，课程组老师仍然有大量工作要做。
（二）改进措施
“好课”是每个教师的追求，更是为之奋斗的目标。
第一，磨课要注重改进以往的不足，避免重蹈覆辙。学院已经连续三次开展“全员磨课、打造金课”活动，针对以往磨课活动中已经被指出来的不足之处，磨课老师应该加以改进，扬长避短，在首席教师的指引下避免重蹈覆辙，从而使得教学更进一步，更加出色。
第二，完善教学方式。会计学专业的课程可以实行“翻转课堂”、“对分课堂”和“讲授法+”、“案例教学”等多种教学手段。尽管疫情期间，实际操作存在诸多困难，但磨课的意义就在于提升课程教学质量和促进教学方式的升级与改进。明确学生课前预习学习内容、查阅学习资料，课堂上分组讨论，积极利用互联网技术手段，充分调动每个学生积极思考、回答问题。
第三，加强课程思政工作。课程思政是高校落实立德树人的根本举措，课程中涵盖了相应的职业道德和法律法规的教学，应当在授课中引导学生培养和树立正确的世界观和价值观，坚持中国共产党的领导，遵纪守法，踏实肯干；同时也要通过日常的教学，为学生展示我国立法机关、全国注册会计师委员会等相关司法机构和政府机构在维护市场秩序，保证经济平稳发展上做出的努力，让学生能够做到“四个自信”。
