【本网讯】11月28日，由广东省教育厅主办、华南理工大学马克思主义学院承办的2020年度广东省高校马克思主义基本原理概论课骨干教师培训在华南理工大学举行。新葡的京集团8814检测站马克思主义学院“原理”教研室主任杨朝晖和杨丽丽两位老师参加了培训。

本次培训首先由华南理工大学马克思主义学院解丽霞院长主持开班仪式，在开班仪式上，解丽霞院长介绍了华南理工大学马克思主义学院《马克思主义基本原理概论》的课程建设和科研情况。

接着，来自省内外著名高校的十位专家学者分别作了精彩的报告。从内容上看，报告分三大类，一是关于理论创新的学术研讨，二是关于原理课教学创新的方法研讨，三是原理课优秀教学案例展示。

在理论创新研讨方面，专家们立足于当前新时代中国特色社会主义发展的具体实际，紧紧围绕马克思主义基本理论进行深入研究分析，形成了具有时代特征又切合马克思主义基本原理的创新性观点和看法。

上海交通大学马克思主义学院的杜玉华教授作了题为《新发展理念与马克思的社会结构论》的报告，系统全面地阐述了马克思主义社会发展理论的结构及相互联系，以实例分析了当代中国社会发展的结构性矛盾，深挖新发展理念的现实基础，提出了创新发展的五个包含要素（“创新发展是动力”“协调发展方法”“绿色发展是条件”“开放发展途径”“共享发展是目的”），总结了新发展理念对国内和国际的重要意义。

西安交通大学马克思主义学院燕连福院长以大量的习近平总书记相关讲话材料，逐一分析习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的原创性贡献。

华中科技大学马克思主义学院董慧教授从“革命精神的逻辑内涵”“中国特色社会主义理论体系中的革命精神”“革命精神的空间和文化记忆”“革命精神的时代意义和实践传承”等四方面探讨革命精神的马克思主义理论内涵与实践传承。

中山大学马克思主义学院胡莹教授从当前数据经济异军突起的现实角度，深入分析数字经济时代资本主义生产方式变革的起点、资本主义劳动过程和劳资关系的新特点。

在教学创新方面，“对分课堂”教学法的首创人、来自复旦大学心理系的张学新教授作了题为《对分课堂及其在高校思政课教学中的运用》的报告，报告中张教授详细解释了“什么是对分课堂”，然后以自身丰富经验及其他院校对实施对分课堂的大量教学案例，分析了对分课堂的强大优势，最后从“课堂如何对分”“教师如何讲授”“如何组织学生依次完成独立思考、小组讨论、全班交流”等几方面手把手教在场教师如何高效运用对分课堂教学法。张教授的报告异彩纷呈，现场呈现了生动活泼、耳目一新的思政课教学方法。

第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛思想政治课专项组一等奖获得者，来自华南师范大学马克思主义学院的张永刚副教授作了题为《“马克思主义基本原理概论”课教学的三个维度》报告，张老师以幽默风趣的教学风格分享了他参赛的深刻感受，指出通过问题意识为引导实现从教材体系到教学体系的转化，通过理论叙事阐述教材理论知识提出的背景和缘由，通过直观的方式呈现教学内容，实现抽象理论的具体化。

培训议程的最后是优秀教学案例分享。南方医科大学马克思主义学院的吴玲老师以说课的形式展示教学案例《人工智能可以替代人脑吗？——正确认识意识的本质》，吴老师以其亲切的教态、精辟的语言、流畅的教学思路、由浅入深的问题引导、典型案例的精准分析显示了她深厚的理论基础和扎实的教学功底。

本次培训使参会教师提高了思想认识，拓展了学术视野，开阔了教学思路。他们表示，马克思主义基本原理课的讲授不能纸上谈兵，要做到“三个必须”，一是必须要深入全面了解当前我国社会发展的具体实际，准确把握时代脉搏；二是必须要不断深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的新思想新理论，提高自己的理论水平；三是必须要把马克思主义的基本原理、方法同社会发展的实际相结合，以马克思主义的立场和方法多观察、多思考、多领悟，只有这样，才能把马克思主义基本原理概论课讲活、讲实。（马克思主义学院）