【本讯网】}2月28日早上，管理学院召开了《统计学》教学质量提升研讨会，此次研讨会旨在深化教学方法，提高教学质量，以及探索统计学在应用型人才培养方面的具体实践。梁春树副院长主持会议，《统计学》课程组10位老师参会。着眼于社会发展与学生知识需求、就业需要，落实合格评估工作的要求，梁春树副院长强调了统计学在当今社会中的重要性，并鼓励教师们不断探索、改进、创新教学模式，以适应新时代应用型人才培养需要。

研讨会上，《统计学》课程组多位资深教授、博士和专任教师围绕“如何提升统计学教学质量”这一主题进行了深入探讨。

在课程设计方面，章桂永博士分享了他在课程实践中融入实际案例的宝贵经验，强调了理论与实践相结合的重要性，尤其是在不同专业教育背景下如何延长学生在课堂中精力集中度、确保教学效果等方面提供了新的思路。玄海燕教授基于管理学院各专业学生的学情分析，一方面是从课程安排的顶层设计来帮助学生打下学好《统计学》的坚实基础；另一方面是严格把控课堂节奏、借助问答式教学通过充分探讨理解吸收并掌握所学知识。

在教学环节方面，廖艳老师认为要关注学生基础、掌握学习动态，针对基础差异较明显的学生有侧重点的设置目标，正确选择巩固练习来强基础或设定有挑战度和高阶性的目标来拔高度。此外，还介绍了教学实践过程中具有良好效果的课堂互动工具，展示了如何利用教学辅助手段提高学生的参与度和学习效率。黄衍丽老师也分享了关于提升教学趣味性的“抛硬币”互动方式，让课堂提问变的有趣且高效。苑德春博士则针对教学效果检验及课后作业等方面分享了如团队合作式作业考核、设置作业稳定器等好方法，引人深思。虞伍峰老师则分享了消除学生畏难情绪、改变“统计无用”观念的好做法，通过建立学生与统计知识间紧密联系的具体话题，向其传达统计知识是解决专业领域相关问题的有效工具这一思想，帮助学生学以致用。

在教学资源方面，老师们也提出了在未来教学中应该充分重视案例教学的重要性，构建符合本专业学生应用实际的案例库，丰富课堂内容的同时赋予枯燥知识生命力。赵鹏老师提到教学必须要理论联系实际，通过课堂设置一些职业场景、案例，一方面能增加学生代入感和参与感，另一方面可以在模拟过程中强化知识迁移能力、锻炼用统计思维解决实际问题的能力。赖玲年老师则提出引入思维导图这一工具帮助学生构建每一章内容知识图谱，形成重点突出的完整知识脉络。

会议的最后，梁春树副院长对《统计学》教学质量提升工作方面提出具体实践的持续性要求，不但要做好课程设计，目标设定契合社会需要、贴合学情基础、符合学生实际情况；还要充分发挥互动式教学的作用，营造良好的学习氛围，巩固学习效果；更要丰富教学资源库，强化案例教学，提供更多的学习平台和拓展学习资源，打破学生学习的时间和空间限制。

通过共同讨论，教师们积极交流了各自的教学心得，分享了在教学过程中遇到的挑战和解决方案，为提升《统计学》教学质量、培养具有创新精神和实践能力的统计学人才提供助力。本次教学提升研讨会不仅为《统计学》课程组的教师们提供了一个交流和学习的平台，也是提升管理学院的教学水平的重要一环。

供稿：《统计学》课程组